为了提高教学质量，增强教师的专业素质，1月25日上午，郑州国庆中学诚邀河南财经金融学院任民教授为大家献上《新观念、新角色：教师专业化发展的两个支点》的文化大餐，国庆中学领导们和教师们共同参与了此次培训。
任教授主要从教师专业化发展的支点——新观念、新角色两个方面为教师们讲解。
新观念要求教师们：
1、树立正确的职业观。要求教师要有专业精神、专业理论及专业技艺，做专业化教师。谈到教师应该抱着享受的态度去教学，不应该抱着打工者的心态走上讲台，任教授2018年下半年每周26节课，一学期上了460节课。同时，任教授也为大家讲解了导师与一般导师的区别。教师有事业心就会有持续学习的热情和能力，提升自身的职业品味和生命价值。
2、过专业生活。专业生活是生活内涵的变化，是生活品质的提升。苏霍姆林斯基说：“研究是一条幸福的道路”。要求教师要研究着去做事，专业地做事。
3、建立自己的职业形象。
（1）以孔子为师。“师者，所以传道、授业、解惑也”，“师也者，教之以事而喻诸德也”，希望教师们都能像中国第一位专业化教师——孔子学习，不断提升自身的文化素养。
（2）以陶行知为师。学他“捧着一颗心来，不带半根草去”的“爱满天下”精神，学他的生活教育思想。
（3）以苏霍姆林斯基为师。学他“把心灵献给儿童”、“要让每个学生都抬起头来走路”，把学校办成孩子们吐露才华、群芳争艳的园地。
4、做好专业阅读。建议教师循着教育故事、教学案例、随笔、经验总结、文史哲等这样一条阅读阶梯使自己不断往前走。
5、树立规范的工作态度。
（1）对待工作“五不”：不拖拉、不推诿、不等待、不抱怨、不放弃。
（2）对待学生“三不”：不粗暴、不厌恶、不放弃。
新角色从教师传统角色的倾向性谈起，讲述了好教师应有的素质，同时谈到教师是良好师生关系的缔造者；是为学生学习提供资源的服务者；是合作者；是学生成长中的欣赏者；是学生学习的引导促进者；是不断超越自我的学习者。
葛书记做总结发言
通过此次培训，全校教师不仅丰富了自身教育理论知识，而且增强了思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
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